继 续 教 育

继 续 教 育

持续教育简介

    首都师范大学是北京地区较早举行成人高等教育的校园之一,成人与持续教育一向是校园人才培育和社会服务的重要组成部分。

    首都师范大学持续教育施行二级办学办理体系,持续教育学院是校园持续教育办学的归口办理安排,各专业院系是校园持续教育的教育施行安排。多年来,持续教育一向以校园教师教育办学特征和学科资源优势为依托,以人才培育质量为中心,科学规划、统筹资源、标准办理,逐渐形成了以学历持续教育为根底,以教师持续教育为特征,展开多类型、多层次非学历持续教育,积极探究现代长途网络教育,坚持安身北京,服务全国,办人民满意的持续教育的办学定位。

    现在,校园开设有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科层次的学历持续教育专业(含专业方向)58个,在校生规划到达12000余人。一起,举行有包含作业资格证书训练、在职岗位训练、主干研修训练、高档专题研修训练、研讨生课程进修等多种方式和类型的非学历持续教育。经过六十年的尽力和展开,校园累计已为社会输送了八万余名学历持续教育毕业生和三十余万人次的非学历持续教育结业生,为服务北京市和国家经济社会与教育展开需要,较好地满意人民群众日益增长的持续教育展开需求,为终身教育系统和学习型社会的建造做出了应有的奉献。

    首都师范大学持续教育自建校初期到现在,已有六十余年的展开前史,阅历了创建、康复、探究、展开和立异五个阶段。

    创建(1954—1966年):1954年北京师范学院(首都师范大学前身之一)建立后就建立了进修部,担任展开成人教育作业。1956年,校园筹办业余高师,开设了中文、数学、前史、物理四个专业,学制为六年。1960年,校园参与筹建北京市电视大学作业,担任电视大学预科班的悉数教育作业,选派了一批优异教师到电视台为电大授课并参与教育研讨会议。

    康复(1977—1983年):19778月,校园受北京市教育局托付,承办崇文等10个区县中学语文教师函授教育,学制为三年制专科和三、二分段制本科。1978年校园决议由教务处师资科担任成人教育,1980年校园建立了函授处。1981年校园经北京市政府同意,兴办夜大学,中文、数学、前史、政教、俄语5个本(专)科专业开端招生,学制五(三)年。1983年,校园被列入教育部发布的《北京地区一般高等校园函授及夜大学招生校园名单》,开端举行函授、夜大学本(专)科班。同年,校园吊销函授处,其事务并入教务处,下设函授科。

    探究(1984—1993年):1985年起,师范类各专业开端举行专科起点教师本科班。19851987年间先后增设文秘、政法、外贸英语等使用型专业(方向),同期开设的书法专业为全国高等校园成人教育创始。1987年,校园建立训练处,担任全校的成人教育、训练、招生等作业。1994年之前,校园各个阶段所建立的成人教育办理安排,首要行使校园成人教育办学的微观行政办理功能,不具备独立办学性质。

    展开(1994—2007年):199411月,首都师范大学成人教育学院建立,校园持续教育开端施行校系两级办学体系。成人教育学院除担任全校持续教育展开规划和招生方案拟定、教育站点审阅、选取作业安排、教育方案修订、教务和学籍办理、教育质量评价以及校园各类短期训练的批阅与办理作业外,还具有部分专业的办学功能。在此阶段,校园学历持续教育在办学方式、办学层次、招生专业、招生地域、招生人数上均展开较快,办学规划居市属高校前列,为北京及京外十余省市根底教育的师资学历补偿做出了应有的奉献。进入新世纪后,校园也尽力探究非学历持续教育作业,2000年,经教育部审定,校园获批《面向21世纪教育复兴行动方案》中跨世纪园丁工程的国家级训练基地,并逐渐展开了研讨生首要课程班、主干教师国家级训练、校外教育训练等项目。

    立异(自2008年至今):200811月,成人教育学院更名为持续教育学院。依据北京市教委安稳规划、优化结构、进步质量、内在展开的总要求,校园积极探究持续教育展开新模式,清晰了以学历持续教育为根底,以教师持续教育为特征,展开多类型、多层次非学历持续教育,积极探究现代长途网络教育,坚持安身北京,服务全国,办人民满意的持续教育的办学定位。学历持续教育经过专业更新和质量建造,规划安稳,并一向位居市属高校前列。非学历持续教育得到较快展开,承当了大批国家和省市级师资训练使命、援疆援藏使命,创始了中国画高档研修项目,建立了北京市文博训练基地,这些项目的高质量施行,为校园赢得了杰出的社会名誉,树立了杰出的品牌形象,为校园持续教育的科学展开奠定了坚实的根底。